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| 词汇和语言点教学应从整体文本感知入手 | |
| 引用本文： | 张珏恩.词汇和语言点教学应从整体文本感知入手[J].现代教学,2009(1). |
| 作者姓名： | 张珏恩 |
| 作者单位： | 上海市长宁区教育学院 |
| 摘 要： | 多年来，如何更有效地处理好文本、词和语言点教学之间的关系的问题一直困扰着英语教师。许多教师在教学中并不注重引导学生从课文中获取信息，而是在匆匆理解了课文后马上抛开课文，把大量的时间放在了没有语境的词汇和语言点教学上。有的教师甚至是“字字开花”（逢词必讲），或把一篇文章当成分散的语言点去进行语法分析或逐句翻译。 |
| 关 键 词： | 语言点教学 文本 词汇 感知 英语教师 获取信息 引导学生 语法分析 |
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