| 基于“经验学习圈”的实践理性培养
——论全日制教育硕士生“三段交互式”实践教学模式的建构 |
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| 引用本文： | 车丽娜,徐继存,王敬政.基于“经验学习圈”的实践理性培养
——论全日制教育硕士生“三段交互式”实践教学模式的建构[J].学位与研究生教育,2018(3):13-18. |
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| 作者姓名： | 车丽娜 徐继存 王敬政 |
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| 作者单位： | 车丽娜，山东师范大学教育学部教授，济南250014；徐继存，山东师范大学教育学部教授，教育硕士教育中心主任，济南250014；王敬政，山东师范大学研究生学院副院长，济南250014。 |
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| 摘 要： | 认为实践理性是全日制教育硕士生专业性的根本体现，是专业学位研究生教育区别于学术型研究生教育的最重要特征。实践教学是培养全日制教育硕士生实践理性的最重要环节，但是在具体组织与实施过程中出现了一系列问题。针对现存问题，借鉴美国学者大卫?库伯的“经验学习圈”理论，建构了一种理论与实践交互影响的“三段交互式”实践教学模式，经过教学模拟与演练、教学观摩与实训、教学反思与建构三个阶段，促进了全日制教育硕士生实践理性和综合能力的发展。
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| 关 键 词： | 实践理性 实践教学 经验学习圈 教育硕士 研究生教育 |
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