| 全日制专业硕士教育评价指标体系的构建 |
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| 引用本文： | 胡恩华,陈沛然,顾桂芳.全日制专业硕士教育评价指标体系的构建[J].教育与现代化,2015(1). |
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| 作者姓名： | 胡恩华 陈沛然 顾桂芳 |
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| 作者单位： | 1. 南京航空航天大学经济与管理学院,江苏南京,211106
2. 南京航空航天大学经济与管理学院，江苏南京 211106; 江苏大学管理学院，江苏镇江 212013 |
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| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究重大重点项目(编号2014ZDIXM036)；南京航空航天大学研究生教育教学改革研究项目． |
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| 摘 要： | 近年来，高等院校全日制专业硕士教育质量及其评价指标的研究逐渐受到关注和重视。基于对国内主流研究生教育评价指标体系的回顾，明确构建全日制专业硕士教育评价指标体系的基本原则，通过问卷法和德尔菲法确定职业性、学术性和社会性三个方面共20个评价指标，并运用熵值法赋予各指标权重，从而构建完整的全日制专业硕士教育评价指标体系，以期丰富专业学位硕士教育评价的理论知识，促进我国全日制专业硕士教育的规范发展及其质量的持续改进。
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| 关 键 词： | 全日制专业硕士 研究生教育 熵值法 评价指标体系 |
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