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| 教育中的重复叙事：内涵、功能与价值 | |
| 引用本文： | 金笑阳.教育中的重复叙事：内涵、功能与价值[J].教育研究与实验,2022(3):39-45. |
| 作者姓名： | 金笑阳 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 现有教育叙事尚未涉及对重复叙事的探究，而重复叙事在教育中的价值，更是为人们所忽略。厘清重复叙事及其在教育中的意义，有助于我们发现教育中的重复叙事现象，为现有教育研究提供一个新的视角。教育中的重复叙事具有致异与驱同、区分与整合、维稳与促变、控制与抵抗这四组二元功能。重复叙事作为一种教育现象，具有内在的复杂性，其提供的叙事变革视角，会随着时间和空间的改变而变化，也会随着身份和理解的差异而不同，因此，重复叙事具有变化的独特性，可作为现有叙事理论的补充，也可为现有教育研究提供新的思路。 |
| 关 键 词： | 重复叙事 教育叙事 叙事研究 教育研究 |