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| “和合教学文化”建构路径寻绎 | |
| 引用本文： | 龚孟伟.“和合教学文化”建构路径寻绎[J].教育研究与实验,2022(4):97-102. |
| 作者姓名： | 龚孟伟 |
| 作者单位： | 扬州大学语文教育研究所 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“新时代公民道德教育机制研究”(BEA200120)的研究成果； |
| 摘 要： | “和合”思想内蕴人与人、人与自然、人与社会的和谐，在教学领域，它的中性智慧可以消解教学文化间的冲突，生成“和合教学文化”。“和合教学文化”是一种整体性、尊重差异、和而不同、和合相生的教学生活方式。建构“和合教学文化”应遵循以下路径：保持工具理性、价值理性与非理性的和谐均衡；促进多元教学文化的碰撞、“和合”与超越；实现自然世界、生活世界和生命世界的文化融合；建设开放圆融的教学文化生态系统。教学主体只有对“和合教学文化”建构路径深刻地理解并付诸实践，才能在“和合教学文化”的生成中过美好的教学生活。 |
| 关 键 词： | 和合思想 和合教学文化 教学文化 |