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| 从历史知识特点谈中学历史“研究性学习”的必要性和紧迫性 | |
| 引用本文： | 段静.从历史知识特点谈中学历史“研究性学习”的必要性和紧迫性[J].中学历史教学研究,2010(1):79-80. |
| 作者姓名： | 段静 |
| 作者单位： | 湖北省恩施高级中学 |
| 摘 要： | “研究性学习”是20世纪80年代以来蓬勃发展的教学理念，在新一轮的课程改革背景下，近几十年来学术界对“研究性学习”的研究进行得如火如荼。作者作为一名中学历史教师，仅从历史知识的间接性与现实性、丰富性与复杂性、探究性与发展性等特点的角度，谈谈在中学开展历史“研究性学习”的必要性和紧迫性，希望能够找到最有效、最实用的教学方法和教学理念，实现教学过程最优化。 |
| 关 键 词： | 历史知识 间接性 现实性 丰富性 探究性 研究性学习 |
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