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| 运用可视化作品促进幼儿自我评价的设想与操作——以大班美术活动“儿童公园真好玩”为例 | |
| 引用本文： | 李雪芬.运用可视化作品促进幼儿自我评价的设想与操作——以大班美术活动“儿童公园真好玩”为例[J].教育测量与评价（理论版）,2011(8):34-36. |
| 作者姓名： | 李雪芬 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区临平街道中心幼儿园 杭州311100 |
| 摘 要： | 幼儿自我评价是促进幼儿发展的重要途径，但目前幼儿教育对其忽视的现象较为严重。基于此，笔者提出应用可视化作品促进幼儿自我评价的设想，经过实践总结，该评价基本包括四个操作程序：教师确定评价内容并选择不同水平的作品，幼儿分析并确定最佳作品，幼儿自我创作并自我评价，教师对幼儿的自我评价进行点评。 |
| 关 键 词： | 可视化作品 幼儿自我评价 操作程序 |
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