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| 散文教学也应发展学生的抽象思维 | |
| 引用本文： | 孙国璋.散文教学也应发展学生的抽象思维[J].文学教育(上),2008(2):50-51. |
| 作者姓名： | 孙国璋 |
| 作者单位： | 辽宁朝阳市文化艺术学校 |
| 摘 要： | 中学语文课本选编了一定数量的散文（抒情散文）。“新课标同步导学”和教材的单元提示将抒情散文的特点概括为：状物写景要抓住物、景的特征；托物抒情，寓情于景和借景抒情；状物文章的层次和按时间顺序写景；散文的象征手法及形散神聚等。这些特点自然是教学重点。作为教学重点只是讲授些知识要点是不够的， |
| 关 键 词： | 散文教学 抽象思维 学生 抒情散文 教学重点 语文课本 单元提示 同步导学 |
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