|
|||||
|
|
| 课堂是培养口语交际能力的最好平台 | |
| 引用本文： | 贾秋菊.课堂是培养口语交际能力的最好平台[J].小学青年教师,2008(17):39. |
| 作者姓名： | 贾秋菊 |
| 作者单位： | 河南正阳县教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、口语交际与识字教学相结合
低年级以识字教学为主,有些人认为识字课就是单纯地识字,只要把字记住就行了.其实,在识字课上,我们一样能进行口语交际训练.例如,教学生字时,创设两个口语交际情境,让学生在识字的同时进行口语交际:一是以小组的形式开展并讨论:"你用什么方法记住这些字的?"让学生在宽松、自由的气氛中畅所欲言,发表见解,互相切磋.二是让学生"学当小老师".在汇报识字方法这一环节中,让学生轮流当小老师:可以指名小朋友读,并给予评价,甚至可以让同学们围绕生字的学习向这位"老师"提问题.学生在这种双向互动的语言实践中进行口语交际,能慢慢学会把话说得准确、简练、有条理.…… |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |