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提问的科学性与艺术性

引用本文：	胡凤英.提问的科学性与艺术性[J].江苏教育,1985(21).

作者姓名：	胡凤英

摘要：	怎样使课堂提问达到预期的效果?我觉得除了注意提问内容的启发性外,还需要注意以下几点, 1.每堂课必须有一定的提问时间。有的教师生怕讲少了,讲粗了,学生不懂,因此反反复复,“满堂灌”,没有提问时间,或是提问时间很少,只能二、三个同学发言。学生理解了多少?接受了多少?教师不得而知。如果有一定的提问时间,教师
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