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| 学生独特的体验能生成课堂 | |
| 引用本文： | 陈晓云.学生独特的体验能生成课堂[J].四川教育,2004(5):36-37. |
| 作者姓名： | 陈晓云 |
| 摘 要： | 案例]教学“人教版”实验教材第3册的《小柳树和小枣树》。上课伊始,我一边写课题一边说:“这节课我们继续学习15课,读读课题,你发现了什么?”一位小男孩说:“小柳树的枝条绿绿的,老师用绿色的粉笔写。小枣树结出的枣子红红的,老师就用红色的粉笔写。”听了小男孩的回答,我表扬他不仅会观察还会思考,并趁机引导:“是呀,小柳树在春天里长出了绿绿的枝叶,小枣树在秋天里结出了红红的枣子。上节课小朋友们读了这个童话故事,你喜欢谁?喜欢他的哪些地方?”教室里一阵七嘴八舌之后,小手高高举起来了:生1:我喜欢小柳树细细的腰、绿绿的枝条,我觉得… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 课堂教学 《小柳树和小枣树》 体验学习 |
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