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| “享受”学生的错误——“暴力教师”的冷思考 | |
| 引用本文： | 魏存智.“享受”学生的错误——“暴力教师”的冷思考[J].辅导员,2014(15):79. |
| 作者姓名： | 魏存智 |
| 作者单位： | 河南省濮阳市实验小学; |
| 摘 要： | 正校同是学子追求知识的场所,是教师授业解惑的地方。本应是书声朗朗、温馨和睦的港湾,本应担负着教书育人的使命,却因暴力体罚学生事件频频曝光而引人关注。掌掴、罚跪、"捆绑示众"这些本不应向学生施加的暴力教育方式,却一次次地被个别老师拿来施威。硬生生的教育暴力,撕裂了家长、社会柔软的心,也刺痛了教师自己。随着人们法治意识和权利意识的增强,像这样的暴力教育方式虽然已大大减少,但以冷淡、放任、嘲讽、孤立的态度区别对待学生的"冷暴力"现象并不少见。因为这种"冷暴力"很隐蔽,不容易受到重视;而这种"冷暴力"主要是对学生的"精神 |
| 关 键 词： | 学生 暴力 教育方式 教师 错误 权利意识 法治意识 享受 教育观念 区别对待 |
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