自身因素对五年制学生学习物理积极性的影响及对策 |
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引用本文: | 张佩,韩运侠.自身因素对五年制学生学习物理积极性的影响及对策[J].时代教育,2014(19). |
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作者姓名: | 张佩 韩运侠 |
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作者单位: | 洛阳师范学院物理与电子信息学院,河南洛阳,471022 |
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基金项目: | 1.2013年河南省教师教育课程改革项目“物理教育类课程改革与基础教育课程改革对接的研究”,负责人:韩运侠,2.2013年河南省十二五教育科学规划重点课题“科学探究指导能力培养方案的研究” |
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摘 要: | 目的:为了掌握五年制学生学习物理的状况,分析影响五年制学生学习物理积极性的因素;探索改善五年制学生学习物理积极性状况的策略。方法:对我校2013级五年制350名在校生进行了问卷调查,问题内容涉及学生自身因素、教师因素、学校因素、家庭因素、社会因素五个方面。本文仅从学生自身因素的调查结果进行统计分析。结果:发现影响我校学生学习积极性的自身因素主要为:缺乏学习动力、文化基础较差、缺乏良好的学习习惯、没有有效的学习方法等。结论:针对主要因素,积极寻找对策,以全面提高教学质量,促进高等职业教育健康发展。
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关 键 词: | 自身因素 五年制学生 学习积极性 对策 |
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