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| 想一想学生 改一改教法 | |
| 引用本文： | 周大明.想一想学生 改一改教法[J].湖南教育,2002(15):41. |
| 作者姓名： | 周大明 |
| 作者单位： | 湘潭市教科所 |
| 摘 要： | 人教版几何教材，大部分章节是采用演绎法编写的，难以体现知识形成过程和探求发现过程，更难于让学生主动参与对知识的探求与发现。因此，教学中要体现知识形成和学生探求发现的过程，必须想一想学生会不会主动探索知识，应改一改传统的教法，把课程改革的理念贯彻到教学中。如“平行线及平行公理”，教科书先提出：“在平面内的两条直线还有不相交的情形”，随后列举事实来证实，进而概括平行线概念，这样是先揭示结论，后予证实，这与平行线的概念形成过程虽无不符，但学生学习这一概念是被动接受，非主动探索发现的。在教学中，可以改换… |
| 关 键 词： | 中学 几何教学 课程改革 教材分析 教学方法 |
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