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| 走进校本教研新天地——新课改背景下校本教研的内涵、意义及其行动研究 | |
| 引用本文： | 谭永清.走进校本教研新天地——新课改背景下校本教研的内涵、意义及其行动研究[J].现代中小学教育,2007(9):17-19. |
| 作者姓名： | 谭永清 |
| 作者单位： | 安徽省芜湖市第十二中学,安徽,芜湖,241000 |
| 摘 要： | 校本教研作为一种教师专业成长、提高教育教学质量的新模式,受到许多中小学的重视。进一步明确校本教研的内涵,是校本教研的"新坐标";强化校本教研的意义,是学校教师进行校本教研的"引力磁场";校本教研的行动研究是激活教育教学科学化与艺术化生成的"愿景构想"的对策集。它需要构建起三级校本教研的工作流程,打造出校本教研的特色。 |
| 关 键 词： | 新课程改革 校本教研 行动研究 元校本教研力 |
| 文章编号： | 1002-1477（2007）09-0017-03 |
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