|
|||||
|
|
| 印证·探讨·深究——谈指导初中生课内自读的三种方式 | |
| 引用本文： | 陈金国.印证·探讨·深究——谈指导初中生课内自读的三种方式[J].江苏教育,1990(3). |
| 作者姓名： | 陈金国 |
| 作者单位： | 海安县立发中学 |
| 摘 要： | 增设自读课文是1988年秋起使用的部编修订教材的一大特色。自读分课内课外两种,绝大多数自读课文前都有自读提示。统观初中六册教材,共有69篇课内自读课文,其自读提示的写法,不外乎:1.着重背景介绍;2.着重提示写法;3.从内容到形式(写法)顺次指点。其中尤以最后一种写法使用最多,大约有50篇左右。如《渔夫的故事》,其自读提示是这样写的:民间故事是人民群众的集体创作。许多民间故 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |