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| 课程应关注学生个体知识 | |
| 引用本文： | 许占权.课程应关注学生个体知识[J].教育探索,2005(8):35-37. |
| 作者姓名： | 许占权 |
| 作者单位： | 湛江师范学院,教育科学学院,广东,湛江,524048 |
| 基金项目： | 湛江师范学院教育科学研究项目“课程理论与问题研究”成果之一 |
| 摘 要： | “个体知识”(Persona knowledge)这一概念是由英国著名物理化学家、思想家迈克尔·波兰尼(MichaelPolanyi,1891-1976)于20世纪50年代末期提出来的。波兰尼认为,在现代文化生活中,人们已经习惯于将“知识”概念理解为“普遍的”、“客观的”、“非个人”的理智产品。这种传统的知识观以主客观分离为基础,把热情的、个人的、个性的成分从知识中清除。他指出:“通常 |
| 关 键 词： | 课程 个体知识 关注 |
| 文章编号： | 1002-0845(2005)08-0035-02 |
| 修稿时间： | 2004年11月15 |
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