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| 新课标下做好中小学数学衔接教育的思考 | |
| 引用本文： | 孔艳华,刘彦洪.新课标下做好中小学数学衔接教育的思考[J].中学数学杂志,2007(4):15-16. |
| 作者姓名： | 孔艳华 刘彦洪 |
| 作者单位： | [1]山东省曲阜市书院街学校,273100 [2]山东省曲阜市实验中学,273100 |
| 摘 要： | 随着九年义务教育的实施《数学课程标准》做了适当调整，整个九年制的数学教学分为四大部分：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用．尽管难度有所降低，但是，经过对学生长期观察与分析，发现许多学生在小学阶段成绩优异，但升入初中后，开始时成绩还不错，过了一段时间后数学成绩却很快落了下来，以前在八年级存在的两极分化现象， |
| 关 键 词： | 中小学数学 衔接教育 新课标 《数学课程标准》 九年义务教育 两极分化现象 小学阶段 数学成绩 |
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