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| 立体的读:让每一个孩子成为精灵——《都市精灵》教学设计 | |
| 引用本文： | 袁爱国.立体的读:让每一个孩子成为精灵——《都市精灵》教学设计[J].中学语文教学,2010(8). |
| 作者姓名： | 袁爱国 |
| 作者单位： | 江苏翔宇教育集团宝应县实验初级中学,225800 |
| 摘 要： | 设计思想]
在阅读文本之前,读者与文本之间存在张力,而教师作为特殊的读者,拥有比较宽裕的阅读时间、丰富的阅读经验和较强的解读文本能力,课前可以发现张力并消除、减弱这种张力.在此基础上,还要根据学生已有的阅读能力.结合文本特征、编者意图,设计主问题(张力的显性标志),逐层深入,帮助学生发现并消除张力. |
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