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| 课堂规则“幼小衔接”点滴谈 | |
| 引用本文： | 朱红萍.课堂规则“幼小衔接”点滴谈[J].江西教育,2011(15). |
| 作者姓名： | 朱红萍 |
| 作者单位： | 江西省宜春市铜鼓县第二小学 |
| 摘 要： | 刚从幼儿园来到小学的孩子在学习和心理上都处于断乳期,如何既关注学生内心需要和个性发展,又使他们快速适应课堂教学,符合规范要求呢?课堂规则的建立就显得尤为重要了。课堂规则是学生进入课堂和参与课堂各项活动应遵守的一种规范,订立课堂规则的目的,是要使课堂中的教学活动得以顺利进行,使学生享有愉快、和谐的集体生活。根据低年级学生的年龄特征和心理特点,重视课堂规则的幼小衔接, |
| 关 键 词： | 课堂教学 小学生 心理特点 进入课堂 年龄特征 课堂规则 教师 幼小衔接 低年级学生 个性发展 |
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