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| 运用心理学的规律解释儿童游泳教学中需注意的问题 | |
| 引用本文： | 施纯志.运用心理学的规律解释儿童游泳教学中需注意的问题[J].游泳,1999(6). |
| 作者姓名： | 施纯志 |
| 摘 要： | 在游泳教学中，正确运用心理学的规律去解释游泳教学中出现的问题，不仅可以使学生克服怕水的心理，掌握游泳技术，还能使学生学会运用心理学的规律掌握教师在陆上教学中所讲授的各种技术，促进学生协调性的发展，增强素质，提高体育教学的质量。奈瑟首先提出的认知心理学，是心理学发展的时代精神。他承认人的意识和其他内部活动，但把意识和行为并重，强调人已有的知识和知识结构对心理活动和行为起决定作用。笔者在日常的教学实践中也常有同感：为什么在儿童游泳教学中有的初次教学时就勇敢地跳入水中，而有的小朋友却畏缩不前呢？为什么… |
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