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| 新教师校本进修的实施策略 | |
| 引用本文： | 郑友训.新教师校本进修的实施策略[J].教育评论,2003(2). |
| 作者姓名： | 郑友训 |
| 作者单位： | 徐州教育学院教育系 主任、副教授 |
| 摘 要： | 学校的教育实践活动是教师专业素质形成和发展的土壤 ,教师的发展是学校发展的内在动力和源泉。学校不仅是学生发展的场所 ,也是教师发展的场所 ,依据校本发展应是教师成长的新视点。校本进修基于学校的具体情境 ,与教师日常教学工作直接相关。它凸现教师在专业成长中的主体地位 ,是新教师专业成长的主导取向和自然选择。因此 ,有效整合学校资源 ,科学设计进修方案 ,采取切实可行的实施策略 ,对新教师的专业成长具有非常重要的现实意义。明确教师成长需求。在中小学为新教师提供具有针对性、实效性的进修之前 ,有必要明确在新教师专业成长中… |
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