| 小学语文课堂教学的高效性探讨 |
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| 引用本文： | 张荣强.小学语文课堂教学的高效性探讨[J].学周刊C版,2012(11). |
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| 作者姓名： | 张荣强 |
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| 作者单位： | 邢台市第二十四中学,河北邢台,054000 |
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| 摘 要： | 长期以来．我国小学生的学习模式仍然是以“教师讲解——学生接受”为主。在这种教学模式下，小学生往往习惯于被动的接受知识．而逐渐丧失了进行扩散式思维的主动性。新课程标准指出．学生是学习和发展的主体。为了使学生获得基本的素养，课程必须面向全体学生。同时．也应该关注每个学生的个体差异．根据学生自身的学习情况来制定不同的要求．充分调动学生的好奇心和求知欲，进而激发学生的主动意识和进取精神．努力创造自主、合作、探究的学习环境。因此．改变传统的教学模式．将小学生的学习模式由被动接受改变为主动探索，是教师努力解决的问题。要想提高教学质量．同时又不加重小学生的负担．最为有效的方法就是改进课堂教学，充分利用课堂上的45分钟。笔者结合多年的小学语文教学经验．下面谈谈小学语文教学的高效性．
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| 关 键 词： | 语文课堂教学 小学生 高效性 小学语文教学 新课程标准 学习模式 面向全体学生 教师讲解 |
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