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| 浅谈“台风”背景下的知识与能力的整合 | |
| 引用本文： | 蔡建锋.浅谈“台风”背景下的知识与能力的整合[J].中学数学杂志,2003(12). |
| 作者姓名： | 蔡建锋 |
| 作者单位： | 浙江省嵊州市教体局教研室 312400 |
| 摘 要： | 数学课程标准的基本理念中指出“数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象”,数学模型是数学基础知识与数学应用之间的桥梁 ,是数学自身发展的阶梯 ,它能有效地把数学知识和能力整合 .研究数学模型可以促进学生学习数学、运用数学、探索数学的作用 ,能使学生对数学产生浓厚的兴趣 .因而 ,学习数学应用性问题 ,掌握数学建模方法是新课程标准的基本要求 .数学应用性问题是考查学生阅读、分析、理解、建模、运用已学知识解决实际问题综合能力的体现 .本文以近年来的中考、高考、竞赛题中以“台风”为问题背景的应用性问题为例 ,浅谈知识与能… |
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