| 数字素养概念与内涵辨析——兼与信息素养、媒介素养、技术素养的比较 |
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| 引用本文： | 包雅君,刘永贵,刘 瑞.数字素养概念与内涵辨析——兼与信息素养、媒介素养、技术素养的比较[J].教育技术导刊,2020,19(6):277-280. |
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| 作者姓名： | 包雅君 刘永贵 刘 瑞 |
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| 作者单位： | 1. 南京邮电大学 教育科学与技术学院，江苏 南京 210023；2.陆军工程大学 基础部，江苏 南京 210042 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学十二五规划重点自筹项目（B-b/2015/01/049） |
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| 摘 要： | 数字素养是计算机、教育学等学科研究热点。但随着技术素养、信息素养等新概念被提出，出现了混淆或误解的情况。因此，为避免今后研究中出现概念模糊、重点要素遗漏等问题，采用文献研究法，从概念时代背景、内涵等多个方面进行探讨，并以对比的形式理清相关概念区别和联系。研究发现，不同的概念均是依据时代对不同知识技能需求而产生的，且各有侧重，概念之间既有补充也有包含关系，数字素养作为最近提出的概念，具备更深层和更广泛的特点。
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| 关 键 词： | 数字素养 媒介素养 技术素养 信息素养 概念辨析 |
| 收稿时间： | 2019-09-10 |
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