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| 高中研究性学习教学初探 | |
| 引用本文： | 李培.高中研究性学习教学初探[J].天津市教科院学报,2001(2):45-46,60. |
| 作者姓名： | 李培 |
| 作者单位： | 天津西青区教研室,天津,300380 |
| 摘 要： | 我国高中教育目前仍存在着教师只重视现成知识的传播，轻视学生主动获得知识的过程和方法的现象，培养出的多是偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用型的学生。要培养有创新精神和实践能力的新型人才，必须改变这种传统教育弊端。《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》（教基2000]3号）规定研究性学习课程是必修课，其目的就是让学生通过亲身实践获得直接经验，培养科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，培养科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。提高学生的整体素质，培养他们具有主动发展和终身学习的能力，以适应未来知识经济时代的要求。 |
| 关 键 词： | 高中 中国 研究性学习 探究性学习 学生 个性发展 合作能力 教学 创新能力 培养 |
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