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| 科学课教学“重”什么 | |
| 引用本文： | 彭贞平.科学课教学“重”什么[J].湖南教育,2003(23):34-34. |
| 作者姓名： | 彭贞平 |
| 作者单位： | 永顺县灵溪二完小 |
| 摘 要： | 一、科学课的教学重“动手”科学课的教学重“动手”,重视让学生从“亲身经历以科学、探究为主的学习活动”入手,亲自去观察、测量、记录、整理数据、讨论交流……只有让他们亲自动手做了,才能发展他们的能力,掌握科学的方法,体验成功的乐趣,理解科学的含义,才能真正做到“以培养科学素养为宗旨”。因此,科学课教师要为学生创造动手的机会,给他们提供学习的资源和器材,留给他们足够的时间和空间,放手让他们去“真刀真枪地搞科学”。例如在教学“搭纸桥”一课时,先让学生说说搭纸桥需要什么材料,根据学生的需要发给他们器材,并要求他们尽可能… |
| 关 键 词： | 科学课教学 科学素养 科学精神 创新能力 小学 |
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