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| 改变作业形式 促进学习方式转变 | |
| 引用本文： | 刘慧芳.改变作业形式 促进学习方式转变[J].吉林教育,2004(7):43-43. |
| 作者姓名： | 刘慧芳 |
| 摘 要： | 1.基础性作业。基础性作业布置要注意容量，不求多，但求精，要注意孩子的接受能力差异。如成语的积累有的学生需要写几遍才能记住，有的则背几遍就会了，还有的看一遍就差不多了，只是个别字怎能样写需要特别记忆，对于这样的作业布置只需让学生根据自己能力记住成语就可以，至于写与不写学生可根据自己的能力进行选择，使学生不再觉得枯燥，相反学习积极性会更高。 |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 作业形式 学习方式 作业设计 双休日作业 节日作业 |
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