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| 浅谈语文教学中的“召唤”艺术 | |
| 引用本文： | 周雪芳.浅谈语文教学中的“召唤”艺术[J].辅导员,2010(22):59-60. |
| 作者姓名： | 周雪芳 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市松陵第三中学 |
| 摘 要： | 易卜生戏剧《娜拉》结尾并没有告诉我们娜拉出走以后怎样,这就给我们留下了充分想象的空间。这种文本结构在文学理论上被称为召唤结构。我们通常说的＂话到嘴边留半句＂也是这个道理。语文教学也可以根据学生情感的阴晴圆缺,适时留出一些空间,让学生自己去理解,去补充,以增强学生的学习主动性,活跃课堂教学气氛,培养学生思维能力,提高课堂教学效率。 |
| 关 键 词： | 语文教学 召唤结构 学生情感 艺术 课堂教学气氛 课堂教学效率 《娜拉》 学习主动性 |
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