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| 编辑手记 | |
| 摘 要： | 当前，对义务教育质量进行监测正成为世界许多国家通行的做法，并成为主要发达国家的政府行为。在基础教育新课程改革要求建立国家、地方两级教育质量监测机制的背景下，我国部分地区成立相应机构，开展了地方的教育质量、学业质量监测。建立区域性学业质量监测制度是推进我国义务教育质量提升的重要保障，要建立并完善这一制度需要解决一系列理论与技术问题，其中尤其要处理好学业质量监测与考试、学校问责的关系。 |
| 关 键 词： | 编辑手记 质量监测 教育质量 发达国家 学业质量 义务教育 监测制度 新课程改革 |
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