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| 巧用体态语言 提高课堂实效 | |
| 引用本文： | 刘新春.巧用体态语言 提高课堂实效[J].小学时代,2011(5):31. |
| 作者姓名： | 刘新春 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县仁和中心小学 |
| 摘 要： | 体态语言是指伴随说话的表情、手势及其他动作等。这些有形无声的体态语言,有时能直接表示某种意义,有时能够起到加强有声语言表达效果的作用,有时能促进人对书面语言的理解。体态语言在阅读教学中具有很重要的作用。美国心理学家艾伯特·梅拉别恩根据实验指出:人们获得的信息量7%来自文字,38%来自语气,55%来自体态表情。 |
| 关 键 词： | 体态语言 有声语言 小学生 阅读教学 课堂教学 美国心理学 表达效果 动作 书面语言 特级教师 |
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