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| 借导入的火花点燃新知的火焰 | |
| 引用本文： | 吕金仙.借导入的火花点燃新知的火焰[J].学子,2013(9):34-34. |
| 作者姓名： | 吕金仙 |
| 作者单位： | 江西广丰县萃始小学 |
| 摘 要： | ＂良好的开端是成功的一半＂,导入环节如果设计得好,既能激发学生的学习兴趣,使他们自主参与学习,又能提高课堂教学质量,收到先声夺人的效果。那么,我们应该如何借导入的火花点燃新知的火焰呢？一、以旧引新,促进迁移由于数学教材是按由浅入深,由易到难的原则进行编排的,因此每一个新知识都是建立在旧知识的基础之上的,新知识的学习应该以旧知识作为基础。 |
| 关 键 词： | 导入环节 火焰 火花 课堂教学质量 学习兴趣 参与学习 数学教材 知识 |
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