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| 构建初中生态思品课堂的思考 | |
| 引用本文： | 刘方.构建初中生态思品课堂的思考[J].学子,2013(9):68-68. |
| 作者姓名： | 刘方 |
| 作者单位： | 江苏兴化市海南中心校 |
| 摘 要： | 生态化的核心是以人为本,那么生态化思想品德课堂应是让课堂充满浓浓的人文气息,充满和谐发展的状态,以促使课堂本身具有生成新因素的能力,有效地发挥师生在课堂教学中的生命活力,并达到促进师生可持续发展的目的。下面,笔者就从几个方面对构建生态思想品德课堂教学提出几点思考。一、让学习贴近生活寓教于乐,品味生活,把课堂变成舞台。新课改下的思想品德课,每个单元都蕴涵着特定的生活主题,着力于冲破抽象的理论和道德的说教,建构教材的生活逻辑。为了使思想品德课程能够走进学生的真实世界,教师可以采用情景剧、 |
| 关 键 词： | 思品课堂 生态化 思想品德课堂 初中 贴近生活 思想品德课程 课堂教学 可持续发展 |
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