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| 小学英语口语教学的有效策略 | |
| 引用本文： | 施丽莉.小学英语口语教学的有效策略[J].学子,2013(8):71-71. |
| 作者姓名： | 施丽莉 |
| 作者单位： | 江苏南通市竹行小学 |
| 摘 要： | 一、克服心理因素,鼓励大胆开口小学生刚开始学习英语,不同的语言发音,使他们心理上有为难情绪。记得第一节英语课让学生起立说good morning teacher,很多学生都只是笑,但羞于说出来。结果有个学生站起来说了一句英语,班里居然一阵笑声,弄得那个学生非常不好意思,以后再也不想站起来读英语了。这个问题让我开始思考：小学生的心理因素到底在英语学习中有多大的影响占多大的比重？如何才能克服？为此,我做了一 |
| 关 键 词： | 英语口语教学 小学生 有效策略 心理因素 学习英语 语言发音 good 英语学习 |
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