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| 寻求阅读教学的支点——谈阅读教学中文本价值取向与学生独特体验的把握 | |
| 引用本文： | 倪伟忠,沈丽云.寻求阅读教学的支点——谈阅读教学中文本价值取向与学生独特体验的把握[J].教育科学论坛,2007(8):18-19. |
| 作者姓名： | 倪伟忠 沈丽云 |
| 作者单位： | 浙江省桐乡市洲泉镇中心小学,314500 |
| 摘 要： | 《小学语文课程标准》颁布以来，语文教学，特别是阅渎教学就解开了镣铐跳舞，各种新思路、新理念、新方法层出小穷，繁花落地。一时间，阅读教学课堂成了多声部合奏曲。因此，很多老师对于阅读教学．不再囿于一孔之见。定于一家之言，更能尊重异端，容纳叛逆。于是，《亡羊补牢》既可以被解读为追悔已晚，也可以理解为为时未迟；《落花生》中，花生的朴实无华未必是理想的人生，石榴、桃子才是既好看又实用．尽善尽美——诸如此类现象精彩纷呈。第一段] |
| 关 键 词： | 阅读教学 独特体验 文本价值 《小学语文课程标准》 《落花生》 学生 支点 《亡羊补牢》 |
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