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| 《人生的境界》课案设计 | |
| 引用本文： | 程一凡.《人生的境界》课案设计[J].中学语文教学参考(初中生版),2004(6):17-19. |
| 作者姓名： | 程一凡 |
| 作者单位： | 四川 |
| 摘 要： | 问读——以“问”(发现问题、质疑辨难)的形式带动课文的阅读：因为提出一个问题比回答一个问题更有价值．只有培养学生善于提出问题、敢于解决问题的学习方法，才能更好地发挥学生思维的灵活性和独创性。问读教学设计目的就在于培养学生发现问题、提出问题的能力．培养学生思考问题、探讨问题、解决问题的能力，进而培养创造思维能力。 |
| 关 键 词： | 《人生的境界》 教案 教学设计 创造思维 课程改革 问题意识 中学 语文教学 |
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