| 学生数字素养培育体系的一体化建构:挑战、原则与路径北大核心CSSCI |
| |
| 引用本文： | 吴砥,朱莎,王美倩.学生数字素养培育体系的一体化建构:挑战、原则与路径北大核心CSSCI[J].中国电化教育,2022(7):43-49. |
| |
| 作者姓名： | 吴砥 朱莎 王美倩 |
| |
| 作者单位： | 1.华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中)430079;2.华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心430079;3.华中师范大学教育部科技委战略研究基地:科技促进教育创新与发展研究中心430079; |
| |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重点课题“学生信息素养的内涵、标准与评价体系研究”(课题编号:ACA200008)研究成果。 |
| |
| 摘 要： | 数字素养与技能是数字时代人生存、发展的必备素养,提升全民数字素养与技能是我国建设数字中国、建成教育强国、培养时代新人的必然选择,对弥合数字鸿沟、促进教育数字化转型和智能化升级具有重要作用。当前的学生数字素养培育主要存在重视度不够、系统化不足、滞后性突出等问题,顺应新发展形势需求,构建一体化、高质量的学生数字素养培育体系迫在眉睫。学生数字素养培育体系的构建应从系统化视角出发,坚持协同发展与自主发展相结合、全面发展与特色发展相结合、个人价值与社会价值相结合的理论导向,在实践中不断激发学生的主体能动性,促进学生数字素养的多元化、内涵式发展。探索学生数字素养培育体系构建的实现路径,重点在于四个方面:首先应增强目标导向,建立完整的数字素养培育目标体系;其次需突出课程育人,构建全面的数字素养培育课程体系;再次要推进协同育人,形成开放的数字素养培育生态体系;同时还要坚持评价引领,建立多元化的数字素养评价体系。
|
| 关 键 词： | 数字素养 数字技能 培育体系 一体化建构 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
