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| “TEC-VARIETY激励模式”在医学英语混合式教学中的实践研究 | |
| 引用本文： | 谭阳阳,王燕.“TEC-VARIETY激励模式”在医学英语混合式教学中的实践研究[J].海外英语,2023(16):101-104. |
| 作者姓名： | 谭阳阳 王燕 |
| 作者单位： | 重庆医科大学外国语学院 |
| 基金项目： | 重庆医科大学校级教改项目（xyjg220220）研究成果；;重庆医科大学外国语学院院级教改项目研究成果(2022YK04)； |
| 摘 要： | 后疫情时代背景下全国高校开展了混合式教学，进一步推动了高等教育的发展。作为大学英语教学的重要分支，医学英语混合式教学在各医学院校也不断深入。本研究将TEC-VARIETY激励模式运用于医学英语混合式教学中，针对课程特点和学生需求，采用“知识性重点内容线上学习，应用性难点内容线下学习”的教学思路，设计课前启发式热身活动、课中翻转式教学活动、课后互动式挑战活动三个层面的教学活动。课程调查问卷结果表明，该模式有助于激发学习自主性，提高学生参与度，强化语言技能与医学知识习得。 |
| 关 键 词： | 医学英语混合式教学 TEC-VARIETY激励模式 教学思路 教学活动 教学效果 |