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| 学科教学知识视角下的大学英语教师专业化发展 | |
| 引用本文： | 黎微.学科教学知识视角下的大学英语教师专业化发展[J].海外英语,2023(16):131-133. |
| 作者姓名： | 黎微 |
| 作者单位： | 南昌航空大学外国语学院 |
| 基金项目： | 2019年江西省高校人文社会科学基金“PCK视角下大学英语教师专业化发展研究”（项目编号：YY19221)； |
| 摘 要： | 教师专业化发展有多种途径，而教师的学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge，简称PCK)是教师专业化发展的核心。大学英语教师有必要通过理解PCK的内涵和特征，梳理自身专业化发展和PCK之间的关系。对于目前存在的PCK发展困境，大学英语教师要提高PCK意识、累积PCK资源、提高教学能力，在教学实践中寻求PCK的发展途径，最终实现自身专业化发展。 |
| 关 键 词： | 学科教学知识 大学英语教师 专业化发展 |