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| 图式理论在高中英语词汇教学中的应用研究 | |
| 引用本文： | 姜文博.图式理论在高中英语词汇教学中的应用研究[J].海外英语,2023(4):164-166. |
| 作者姓名： | 姜文博 |
| 作者单位： | 吉林师范大学外国语学院 |
| 摘 要： | 词汇是语言能力的重要组成部分，制约学生的听力、阅读、写作能力提升的一个重要原因就是词汇量不足，因此词汇教学可以说是高中英语教学的重中之重，但当前高中词汇教学存在教师教学方法落后，学生对词汇学习兴趣不足，掌握词汇靠死记硬背，词汇学习难的现状。针对现状，迫切需要采用新颖有效的方式提升英语词汇教学质量。而图式理论目前大多被应用在阅读，写作教学研究中，该理论在高中词汇教学中的应用探究尚少，本文意在丰富图式理论在高中词汇教学方面的指导作用，对图式理论在提高词汇教学质量、学生学习兴趣，扩大词汇量方面进行应用研究。 |
| 关 键 词： | 图式理论 高中英语 词汇教学 |