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| 指向深度学习的高中历史单元教学思考 | |
| 引用本文： | 龙晓莹.指向深度学习的高中历史单元教学思考[J].中学历史教学,2023(1):69-71. |
| 作者姓名： | 龙晓莹 |
| 作者单位： | 江苏师范大学历史文化与旅游学院 |
| 基金项目： | 2021年江苏省“研究生科研与实践创新计划”项目“指向深度学习的高中历史单元教学策略研究”（项目编号SJCX21＿1088）的研究成果； |
| 摘 要： | <正>历史深度学习所倡导的单元教学，是指在教师引领下，以素养目标为导向，以大概念主题为引领，引导学生在一系列挑战性学习活动中把握学科本质，实现知识结构化和思维进阶化的学习过程。强调学生立场，关注学习发生，是涵育历史学科核心素养的重要途径。自2014年教育部“深度学习”教学改进项目启动以来，徐州市广大教师对指向深度学习的高中历史单元教学进行了有益探索。从对学生“学”的关注，笔者从学生的学习动机、方法、过程和效果这4个维度， |