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| 多元智能评价 | |
| 引用本文： | 一帆.多元智能评价[J].教育测量与评价（理论版）,2012(2):58-58. |
| 作者姓名： | 一帆 |
| 摘 要： | 多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论，它的悄然兴起，不仅有力诠释了素质教育的基本理念，而且给我们的课程改革提供了有力的理论支撑。该理沦的提出者霍华德·加德纳教授认为：人的智力是南语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空问智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能等八种以上智能构成。加德纳提出：世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题，而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。 |
| 关 键 词： | 多元智能评价 多元智能理论 数理逻辑智能 身体运动智能 自然观察智能 智能结构 素质教育 课程改革 |
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