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| 激趣·引探·猜想·验证·讨论·运用——数学课堂教学模式初探 | |
| 引用本文： | 姜家凤.激趣·引探·猜想·验证·讨论·运用——数学课堂教学模式初探[J].小学教学参考,2001(3). |
| 作者姓名： | 姜家凤 |
| 作者单位： | 江苏溧阳市教师进修学校 |
| 摘 要： | 小学数学课堂教学如何根据知识的形成和发展规律 ,切合学生的认知水平 ,从根本上突破传统教学模式 ,创建以学生为主体的素质教育模式 ,使教学过程波澜起伏 ,充满情趣 ,教师教得轻松 ,学生学得愉快 ,学得透彻 ,是当前课堂教学改革的重要课题。下面 ,根据自己的教学实践 ,以《平行四边形面积计算》为例 ,谈谈我的体会。一、激趣良好的开端 ,成功的一半。兴趣是学生学习的催化剂 ,是推动学生学习的内部动力。在数学教学中 ,培养学生的学习兴趣 ,要创设和谐、愉悦的课堂气氛 ,遵循学生学习数学的规律和授课艺术。教师通过授课的艺术性、形象性、… |
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