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| 情感激励评价——让学生“动”起来 ——关于小学科学评价的几点思考 | |
| 引用本文： | 夏敏.情感激励评价——让学生“动”起来 ——关于小学科学评价的几点思考[J].小学自然教学,2004(3):28-30. |
| 作者姓名： | 夏敏 |
| 摘 要： | 新课程的评价强调：评价功能要从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整……；《基础教育课程改革纲要》中也指出，“评价要帮助学生认识自我、建立自信”。的确，一个科学的学习评价，不仅要考察学生对知识的掌握，更要重视学习过程和体验，对学生发展的各个方面都给予关注，尤其能在学生学习的方法及态度、情感、价值、信心等方面做出激励性评价，使每一个学生都形成自信心和持续发展的能力，促进学生积极主动地发展。本学期．我们在科学评价方面做了一些大胆而有效的尝试与研究。 |
| 关 键 词： | 情感激励评价 小学 科学 教学评价 学生 |
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