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| 分析学生前概念，提升教学有效性 | |
| 引用本文： | 丁晓霖.分析学生前概念，提升教学有效性[J].阳光搜索,2014(1):105-106. |
| 作者姓名： | 丁晓霖 |
| 作者单位： | 浙江省诸暨市新世纪小学,311800 |
| 摘 要： | 开展课堂前测，是对主体性教学理论的实践尝试：教师是教学过程中施教的主体，学生是教学过程中学习的主体。如何尊重学生？如何在了解学生的基础上切实实施主体性教学？在不断的教学实践中，我们发现：尝试开展课堂前测，能够帮助我们有效确立教学目标，从而不断提升教学的层次和水平，提高教学有效性。开展课堂前测，还能很好地了解学生的发展需要和已有经验，也就是了解学生的前概念，这样才能从学生实际出发，在“最近发展区”上做文章，让学生开展饶有兴致、有针对性的学习。 |
| 关 键 词： | 教学过程 前概念 学生 主体性教学 最近发展区 教学理论 教学实践 教学目标 |
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