|
|||||
|
|
| 用口头评价点亮课堂 | |
| 引用本文： | 储晓卫.用口头评价点亮课堂[J].小学语文教学,2012(20):41-42. |
| 作者姓名： | 储晓卫 |
| 作者单位： | 江苏大丰市大桥镇中心小学 |
| 摘 要： | 小学语文课堂上对学生的评价有好多种,其中最重要的一种是教师对学生的口头评价。因为在众多的评价方式中,它是最普遍、最直接的。准确合理、巧妙恰当、富有激励性的口头评价,能调动学生学习的积极性,增强学生的自信心,使学生处于主动、积极的学习状态。新课改背景下的语文课堂充满未知数,是随机生成的活的课堂,这就对课堂评价提出了更高的要求。那么,怎样的口头评价才能适应新课程的要求呢?一、用赏识的眼光评价,激 |
| 关 键 词： | 学生学习 评价点 小学语文课堂 教师 课堂评价 学习状态 激励性 评价方式 新课程 新课改 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |