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| 开放与超越 | |
| 引用本文： | 沈江峰.开放与超越[J].中学语文教学,2004(12):21-21. |
| 作者姓名： | 沈江峰 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市教研室 312000 |
| 摘 要： | <雨巷>是郑逸农老师的"非指示性"教学模式的实践课例,从课例所反映的学生讨论交流的过程以及结果看,我认为这堂课教师帮助学生实现了两个超越.一是学生对教师的超越,仅从第九个环节看,无论是理解"丁香姑娘",还是体味诗歌分节跨行的效果,学生的感受和思考的结果丰富多彩且不乏深刻,以至于教师自叹不如,课例中诸如此类的还有不少;二是学生对自我的超越,整个学习过程,众多的学习者在师生共同营造的学习场中,自主阅读,细心品味,畅所欲言,从走近<雨巷>到走进<雨巷>再到走出<雨巷>,学生的包括思维力、想像力等在内的学习能力和情感态度都在发生积极的变化,特别可贵的是学生能够审视反省自身的不足,并提出新的学习对策,这就充分实现了传统语文课无法同时实现的对自我的诸多方面的超越. |
| 关 键 词： | 《雨巷》 郑逸农 “非指示性”教学 教学模式 语文教学 中学 教学案例 评析 |
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