|
|||||
|
|
| 评语文新课程 | |
| 引用本文： | 潘涌.评语文新课程[J].教育导刊,2005(3):18-21. |
| 作者姓名： | 潘涌 |
| 作者单位： | 浙江师范大学人文学院 浙江金华321004教授、教研室主任、硕士生导师 |
| 摘 要： | 语文课程改革在全国范围的持续推进,显著地刷新了语文教师的教学观念和方式、教研观念和方式及培训方式,更刷新了学生的语文学习方式和评价方式。但是,新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向,暴露出教学过程空泛化和教师角色两难化等问题。展望语文新课程实施的前景,应当坚定地改革刻板化的统考制度和学校行政管理,优化语文教师自身的素养,从而使语文新课程在课堂上生根开花。 |
| 关 键 词： | 语文新课程 观念 方式 病症 诊断 瓶颈 前景 |
On the new Chinese Curriculum |
|
| Pan Yong.On the new Chinese Curriculum[J].Journal of Educational Development,2005(3):18-21. | |
| Authors: | Pan Yong |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |