|
|||||
|
|
| 面对——回应《被激起来的耳光》 | |
| 引用本文： | 杨慧玲.面对——回应《被激起来的耳光》[J].思想理论教育(上半月综合版),2010(8):93-93. |
| 作者姓名： | 杨慧玲 |
| 作者单位： | 上海市闵行区华漕中心小学,上海201106 |
| 摘 要： | 面对此情此景，教师不妨学着去面对。
面对自己。值得思考的是：这样的批评方式是否有效？显然，如果孩子从心里认同老师的教育方式的话，他也不可能会随便写写，当老师去教室质问和训斥的时候，更不可能理直气壮地拒绝重写；如果老师能了解到学生不仅讨厌“检讨”的这种方式，更厌恶在大庭广众之下受到老师的批评， |
| 关 键 词： | 批评方式 教育方式 老师 教师 孩子 教室 学生 师能 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |