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| 范式转换与思想政治教育原理的创生 | |
| 引用本文： | 王智慧.范式转换与思想政治教育原理的创生[J].思想理论教育(上半月综合版),2010(13):21-27. |
| 作者姓名： | 王智慧 |
| 作者单位： | 华中师范大学马克思主义理论博士后科研流动站,湖北武汉430079 |
| 摘 要： | 思想政治教育原理创生的前提和基础是思想政治教育（学）概论以及在此基础上建立的思想政治教育学的主干学科与分支学科。思想政治教育研究从社会学范式到人学范式的转换催生了包括研究对象论在内的思想政治教育元理论的全面自觉。人的思想品德形成发展规律是思想政治教育规律的基础，两者共同构成思想政治教育学的研究对象，我们应以“两个对象”为中轴构建思想政治教育的科学原理。思想政治教育的元理论和思想政治教育哲学、史学、管理学是原理不能承载的；要加强人的思想品德形成发展规律研究并补充进原理；思想政治教育方法论是原理的重要组成部分，学习方法在入学研究范式中占有重要地位。 |
| 关 键 词： | 思想政治教育原理 社会学范式 人学范式 |
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